接下来，必须面对的是所有学生中不太可爱的一少部分，不管怎么样，作为有责任心的教师，要走的路永远比我们设想的要复杂得多．

下午15、16班的课，一直以来比较头疼的一个班，之前为了担心他们感觉到我对他们的偏见，所以特意将对他们的要求定制得跟其他几个班完全一致，但现在看来我是错了。15、16是以景炎中学的名义招上来的两个班，开学之初就因为班主任风波而被我知晓他们的不一般。但自始至终，在教学上我都以同样的教学目标要求着他们，他们也基本能够完成到基本满意的效果。但这一次，我有些高估了他们，全班能坚持我的目标的同学大约为1/3，其他学生根本不具备这么良好的学习态度。在发现9班的一个反编译作品时，我只问了句：“作品是你设计的吗？”该学生马上诚实的承认不是她设计的。而在16班发现这样一个反编译的作品时，该组三位女生漏洞百出的维护着，布置作业让她们完成里面的一个透明效果却又做不出来，最后我只好解释为什么怀疑她们的作品，结果她们继续百般辩护。虽然拯救了一部分学生的学习兴趣，但我不得不承认：对于这种一贯以来未形成良好学习习惯的学生，必须以另一种漫长的拯救方式来拯救他们。

今天一打开邮箱，又收到了一份作品，让我比较意外的是，三份涉嫌舞弊的作品都为女生提交，这让我觉得非常伤感。不知道她们是出于何种心态，虚荣？还是其他？在本交涉过程中，我想我需要学习的还很多很多。

XXX XXX：
　　你们好！
　　你们的作品我已经收到，技术和水平远远超越了我对你们的期望，我很想相信真的是你们自己完成的，但是我还是希望你们亲口跟我说：确实完全是你们两人合作完成的．如果你们真有本作品这么高的水平，那么用心去设计另一个有创意的主题作品的话，拿全国一等奖都是有可能的．
　　最后，我相信你们明白诚实是最可贵的品质．我希望你们能够坦诚与我相见，我不希望冤枉任何一个人，我也不想无故相信不诚实的人，请原谅我对这件事情的追究．若对你们有所伤害，我会真诚地向你们道歉．若我的怀疑是真实的，我希望你们能够好好反思自己，重新交一份真正体现你们实际水平的作品．
　　　　　　　　　　　　　　　　陈鸥辉
　　　　　　　　　　　　　　　2008.6.20

 
陈老师:
           您好.!
           我是xxx.对于您的质疑,我理解.我也绝对的诚实向您交代.还记得上次的作品吗.?是那个烟灰缸,确实是我们的构思,我们已经给您说过了,是我的一个好朋友教我们做的.这次,是xxx先想好了做一首歌的MV.然后把剧本分镜头的草稿打好,接着就开始做动画了.过程中我们也有遇到了困难,我还是请教了那位朋友,他很乐意帮助我们,还告诉我们很重要的是要参照歌词上的时间表把动画的时间掌握好,我们自己做,还是有困难的,不过有他一边指导,我们才能顺利完成这个作品.我们参照草稿把一个一个的场景画下来，然后在设置动画,利用一系列的 平移、旋转、缩放等对场景中的各个元件施加动画。做这个动画一共创建了140多个元件、50多个影片剪辑和20个场景。
           老师,如果您觉得这样做不行的话,我们也只得另外再做了.只是时间有限,如果您说要另交一份,我们也答应在星期四之前,两个人,绝对不请教别人的做一份作品给你,只是那可能就很简单了...总而言之,这份作品的的确确是我们的构思,我们参与制作,只是在技术上的问题,还是请教了别人.我还是很抱歉为您带来的困扰.还请您谅解,并予以答复.
 
                                                 学生:XXX
                                                 2008.6.21
XXX:
     你好！
　　很高兴收到你的来信，关于你提到的＂烟灰缸事件＂，我才想起，我当时怀疑那份作品是因为作为市里电脑制作比赛中平面设计的评委，意外的发现八中有份参赛作品跟你们的作品一样，所以当时非常震惊，我记得你给我的解释是：你们一起合作做的？那么你们这次的flash作品也是这位八中的朋友参与协作与你们一起设计吗？如果你不介意的话，我很想知道他具体是谁，我希望能够跟八中的老师核实一下他的水平，如果可以的话，我们很乐意能够让他设计一份更好的作品来参加明年的电脑制作比赛．
　　由于接近期末测试，所以并不希望耽误你们太多时间再来设计，不过说实话，我更希望看到你们真实水平的作品．
　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈鸥辉
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008.6.21